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    2016年10月学前儿童数学教育

    卷面总分：分     试卷年份：2016年    是否有答案：有   

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    试题序号

    学前儿童数学教育评价的一般步骤是（ ）

    • A、确定评价目标肖婚风对股
    • B、确定评价人员
    • C、设计评价方案
    • D、实施评价方案
    • E、处理评价结果
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    儿童开始理解数的实际意义的标志是（ ）

    • A、口头数数
    • B、按物点数
    • C、说出总数
    • D、按数取物

    学前儿童数学兴趣主要表现为对具体的（ ）

    • A、数学知识的兴趣
    • B、数学游戏的兴趣
    • C、数学学习的兴趣
    • D、数学活动的兴趣

    学前儿童数学教学活动的组织形式有哪些

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